英語 ・ 178 閲覧 ・ 25 2026/8/24 11:13 いやあ、これはもう、かなりはっきり言ってしまっていいと思います（笑）。 この先生の理論は、完全に間違っています。 もちろん、「haveには『持っている』以外の意味もある」と説明すること自体は間違いではありません。 問題は、その説明のために、 「We have a lot of rain in June.」 ↓ 「私達は６月にたくさんの雨を持っています。」 ↓ 「だから英語らしい表現が頭に浮かぶようになる」 という経路を作ってしまっていることです。 これは、英語らしさを身につける方法としては、完全に逆です。 なぜなら、最初に「英語らしい表現」を理解するのではなく、まず英語の意味を不自然な日本語に変換してしまい、その不自然な日本語をもう一度英語に戻す練習をしているからです。 これでは、 「英語を理解する」 →「日本語にする」 →「英語に戻す」 ではなく、 「英語」 →「変な日本語」 →「その変な日本語から英語を推測する」 というゲームになってしまいます（笑）。 しかも、「We have rain.」を覚えさせるために、「私達は雨を持っている」という日本語を頭に刷り込む。 これは英語を英語らしく覚える方法ではなく、不自然な日本語と英語を強引にペアリングする方法です。 そして、もっと問題なのが、 「このように訳しておくと、『We have rain.』という英語らしい英文が、すぐに頭に浮かぶようになる」 という部分です。 ここは完全に理屈が逆です。 「６月は雨がたくさん降ります。」 という自然な日本語を見たときに、 「It rains a lot in June.」 「We get a lot of rain in June.」 「June is a very rainy month.」 など、状況に応じていろいろな英文を考えられるようになることが、英作文の力でしょう。 ところが、 「私達は６月にたくさんの雨を持っています。」 という特殊な日本語を与えられたら、そこから特定の英文を復元することしかできなくなります。 つまり、「英作文の能力」を育てているのではなく、先生が作った日本語→先生が想定した英文という対応表を覚えているだけになりかねません。 そして、ここで「スラッシュリーディング」が出てくるのも、私はかなり不思議だと思います。 「６月は雨がたくさん降ります。」 という日本語にスラッシュを入れられないから「英語らしい言い回し」が出てこない、という話ではありません。 そもそも、日本語と英語では自然な表現の切り取り方が違います。 だから、 「日本語を英語と同じような部品に切り分ける」 ことを先にやるのではなく、 「この意味を英語ではどう表現するか」 を考えるべきなんです。 ここを取り違えている。 さらに、「have＝持っている」と覚えた生徒に、 「雨を持っている」 ↓ 「We have rain.」 という対応を何度も練習させたら、どうなるでしょう。 その生徒は、将来、 「私達は雨を持っている」 という日本語が現れるのを待つようになるかもしれません（笑）。 でも、普通の日本語ではそんな表現はまず出てきません。 つまり、現実の日本語から英語を作るための訓練ではなく、先生が作った人工的な日本語を見て、先生が用意した英語を当てる訓練になってしまう。 これでは、一般的な英作文への応用が効かなくなります。 先ほどの、 「Her way of teaching struck me as very weird. It left me speechless.」 の例も、まさにそうです。 これを、 「彼女の教え方は私を大変不気味として打った。 それは私を言葉のない状態に残した。」 などと覚えさせて、 「では２週間後に英文を復元してください」 と言われたら、まともな英文が復元できる保証などありません。 むしろ、 「hit me as I was very weird」 「left me in a state of speechlessness」 などという、別の英文を作ってしまっても全く不思議ではありません。 これは極端な例ですが、理屈としては同じです。 **自然な英語を理解するために、不自然な日本語を経由させる。** そして、 **その不自然な日本語から自然な英語が自動的に出てくると考える。** ここが完全に間違っています。 言葉というのは、そんな単純な一対一対応ではありません。 「この日本語なら、この英語」 という固定された変換表を作るほど、むしろ別の表現を作れなくなります。 ですから、 「英文→日本語直訳→英語らしい言い回し」 という先生の説明よりも、実際に起きていることは、 「英文→不自然な日本語→その不自然な日本語に引っ張られた英文」 と考えた方が、ずっと実態に近いと思います。 そして、先生ご自身のお手本英作文やブログの英文を実際に見てみると、 「この方法で英語らしい英文が出てくるようになった」 という理論そのものに、かなり強い疑問符が付いてしまう（笑）。 これは「先生の理論にも一理ありますね」という話ではないと思います。 理論の出発点と、そこから導かれる学習方法そのものが逆方向なんです。 直訳を補助輪として使うことなら、別に問題ありません。 でも、 「補助輪を使えば自転車がうまく乗れる」 のと、 「補助輪を付けたまま走る練習を続ければ、自転車の乗り方そのものが身につく」 のは、全然違います。 そして、この場合はさらに、 「補助輪を外すために、補助輪の形をした別の自転車を作っている」 ようなものです（笑）。 ですから私は、この先生の「不自然な直訳を経由させれば英語らしい表現が頭に浮かぶようになる」という理論については、完全に間違っていると言っていいと思います。 英語らしさを身につけたいなら、英語らしい英語を理解し、実際の文脈の中で使えるようにする。 少なくとも、「私達は雨を持っています」という日本語を大量生産することが、その近道になるとは到底思えません（笑）。 ところで、「B県の人と仲良くなる」というのは、こうして改めて考えてみると、英語学習について考えるうえでも、なかなか面白い喩えですね（笑）。 いきなり「アメリカ人の感覚を身につけましょう」と言われても、そもそも自分の中にその感覚を具体的にイメージできる材料がなければ、「そう言われましても……」となってしまいますし、逆にアメリカというものをあまりに遠い存在として考えてしまうと、今度は何から何まで「日本とは違う特殊なもの」として眺めることにもなりそうです。 それでは vi6125wさんの名文を拝借して 質問を立てさせて頂きました。 https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11330805861 この回答はいかがでしたか？ リアクションしてみよう 質問者 2026/8/24 11:37 ＞かなりはっきり言ってしまっていいと思います。 ありがとうございます！ 問題は、はっきり言うと削除の対象になることぐらいですね（笑） この人の英語は、本物を目指してるのでなく、 "How-are-you Enlgish"、"Hello English"だったんですね。 我々が日本語で何かを言ったり、書いたりする場合、 「通じる」の向こうに目的があると思います。 「通じる」は当たり前にならないと！ でも、この先生の英語だと、「少しでも通じたら嬉しい！」が あるみたいですね（笑） つまり、占領下の日本と変わらないか、それ以下です。 進駐軍のアメリカ兵に"Hello."と言ったら、ニコッと笑ってくれた。 ああ、嬉しい、嬉しい！ そうだ、これなんだ！英語はこのためにあるんだ！ よし、この喜びを自分だけでなく、みんなに伝えるんだ！ だから、苦労しても暗号解読やパズルをするんだ！（笑） お礼日時： 8/27 6:55 2026/8/24 10:39 英文→日本語直訳文→「英語らしさがバッサリ落ちた言い回し」 ではないでしょうか？ ⇒おっしゃるとおりです。「英語らしさ」もですが、「英語の意味」そのものを無視した言い回しです（笑） 「have」にはたくさんの意味があります。 https://www.britannica.com/dictionary/have 「have rain」は12番目の「to experience」の意味でしょう。 魔鬼先生の「持っています」は1番目の「to own, use, or hold」でしょう。 この人が直訳を絶対視し、意訳を否定する理由は、複数ある語義を理解する力がないために、日本語に訳すことができないからではないでしょうか（笑） それで英和辞典の最初に出てくる訳語を当てはめ、それを英文に戻す発想しかないのでしょう。 その結果が、梨狩りを売りにした観光PRの和文英訳で、 「便利・convenient」を使うんです（笑） 「雨を持っています」を「to own, use, or hold」の意味で訳しているということをネイティブに言ったら、どうなるでしょうか（笑） そんなことも想像せずに、直訳が正しいと主張する図太さに呆れます（笑） この人はやはり規格外です。 質問者 2026/8/24 11:04 ＞ネイティブに言ったら、どうなるでしょうか ネイティブは寛大です。 Rainをraincoatの省略だと思うでしょう（笑） （そんな省略形はないみたいですが。） なので「持つ」だけではなく、 「Rainを脱いで、マックを食べました。」 ぐらいの感覚になるんじゃないでしょうか？ かなりおかしな顔をするでしょうが… このことが薄々わかってるのか、雨の場合、 この先生は「食べる」とか「飼う」という訳語は辛うじて避けてる 様に見えます。 "I have a dog for lunch." 「私はお昼にホットドッグを食べます。」 "I have a lion in my living room." 「居間にライオンの剥製を飾ってます。」 こういう変化球が来ると、口から泡を吹きそうです（笑） munching mole さん vi6125wさん、こんにちわ。 100歩譲って魔鬼先生の理屈にも一理ある前提で考えます。 あの有名な雨飴訳法ですね。(笑) それでは見てみます。 ①⑴ It rains a lot here in June. ②⑴ We have a lot of rain in June. ↓ ①⑵ 6月には、ここではたくさん、雨が降ります。 ②⑵ 私達は6月にたくさんの雨を持っています。 ↓ ①②⑶ 「こちらでは、6月は雨が多いです。」 ここで、⑴→⑵のプロセスを「直訳」と言います。そして、⑵→⑶のプロセスをおいらとdans katさんは「こならし」と呼んでいます。 そして、逆に ⑶→⑵のプロセスを「プレデフォルメ」、⑵→⑴のプロセスを逆直訳と呼んでいます。 魔鬼先生の方法では、直訳で英文の構造を理解し、こならしを省略することで和訳の時間を短縮します。でも、英作文はどうかというと、⑶→⑵→⑴の流れになるんですが、英文を読む時に、普段、こならしをスルーしているので、それの裏返しである プレデフォルメがスムーズに行かなくなります。 そもそも、「こならし」をキチンとやったとしても、こんなのは サードベストの方法なんですが、これさえも手抜きをして欠陥があるということなんです。 それに、①⑵を逆直訳したら "In June here, rain falls a lot."になるはずなんですが、①⑴の Itはどこから出てきたのでしょう? 英語らしい言い回しをするなら、日本語を忘れることです。日本語を起点にしたら英語らしい言い回しなんかできません。逆の立場で考えると分かりやすいかもしれません。例えば、「よろしくお願いいたします」と「いただきます」。英語ネイティブが英語を起点にしたら絶対に辿り着けないような表現です。英語も同じことで、魔鬼先生のやっていることは ただの泥団子作りにすぎません。(笑) ご質問の意図と少しズレていたらすみません。 質問者 2026/8/24 10:46 この先生の面白いところは、 「英語→日本語では必ず直訳しなさい。」と言うくせに、 "I have a cat."は「私は１匹の猫を『飼ってます』。」 「日本語→英語は直訳すると不自然になります。」と言いつつ、 自分では直訳しかできない（笑） 「猫を飼ってます」と「雨を持ってます」の違いは何？ 恐らくですが、雨を飼いたくない理由があるんですよ（笑） 餌代がかかるとか、近所から苦情が来るとか、雨がストレスを 感じなでいられる水槽がないとか、簡単に散歩に連れていけないとか、 何かあるはずです！（笑） 日本語を忘れること？ その通りだと思いますが、この先生にそれはできません。 日本語検定２級に向かって勉強中だからです！ 最近やっと「目玉焼き」が比喩で、本当の目玉を焼いたものでは ないとわかりかけて来たところですから（笑） VIVANTってヴィヴァンと言うようですが、Tが入ってるのに何故ヴィヴァンなのでしょうか？Tの意味はあるのでしょうか？ なぜgotobedでベットに行くではなくて寝るという意味なんですか？ベットに行ったからといって寝るわけではないと思います。スマホ触るだけかもしれません。 英語についいてです。高3ですMemoraXというアプリを使っているのですが、早稲田志望はどれをやれば良いんでしょうか？ 中3の受験生です。至急です日本語に訳せという問題で、Hewantstobeadoctorinthefuture.を「彼は将来医者になりたい」と訳したんですが、解答には「彼は将来医者になりたいと思っています」と書かれていました。どこに「思っています」の要素があるのでしょうか。また、私の解答は間違ってないでしょうか？？英語についてよくわかる方、教えていただけると幸いです。 LosAngelesの事を「ロス」と言う人書く人がいます。これって日本人だけですか？おかしいですか？アメリカの映画ではL.A.と言ってるみたいです。ロスって「the」って意味かと思います。 すごく阿呆な質問だとは理解しているのですが、ご教授願いたいです。私は現在英語について学んでおりまして、長文について解く際についての質問でございます。世の中に出回っている長文参考書の多くは300〜500wordsのものが多いですが、実際の模擬試験などで読む長文はこれらよりかなり長いです。その時についてですが、私は基本的に読み切ることができないのです。これは読むスピードが遅いという問題にも起因しますが私の場合大部分は集中力が続かない。というものです。要は半分くらい読んだらめんどくさくなって「あーもういいや。」となってしまいます。「「長文を読む際の持久力を高めるためには何をすれば良いのでしょう... 高３第2回全統記述模試の英語は何点取れば偏差値50で何点取れば60行きますか？ 外国（英語が母国語の国）に数年在籍して日本に帰ってきた人は英語で話すのは得意だけど英語の文章を日本語訳するのは苦手と聞いたのですが本当ですか？ これはなんと書いてありますか？教えてください！

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